아이사랑 천안심리상담센터

학업에 어려움을 겪는 학생들은 학교에서 많은 지원을 받을 수 있습니다. 하지만 이들 학생들에게 가장 먼저 해야 할 것은 학생의 인지 능력을 확인하는 K-WISC-IV 지능검사를 실시하는 것입니다. K-WISC-IV 지능검사는 아동의 인지 능력을 측정하는 대표적인 검사 중 하나입니다. 이를 통해 아동의 강점과 약점, 학습 방식 등을 파악할 수 있습니다. 따라서 학업에 어려움을 겪는 학생들에게 이 검사를 실시하여 학생의 인지 능력 수준을 파악하고, 이에 맞는 맞춤 학습 전략을 구축하는 것이 매우 중요합니다. 학생의 인지 능력이 높다면, 학습에 있어서 빠르고 정확한 이해와 기억, 분석 능력 등이 있을 것입니다. 반면, 인지 능력이 낮다면 학생은 학습에 어려움을 겪을 가능성이 높습니다. 이를 파악하여 학생이 효..

안녕하세요, 아이사랑 천안심리상담센터 이용절차에 대해서 안내해 드리겠습니다. 1. 전화 상담 예약 상담을 받기 위해 전화로 사전 상담예약(041-575-7598)을 합니다. 2. 초기 상담 상담사와 만나 첫 상담을 진행합니다. 3. 심리 검사 실시 추가적인 정보가 필요한 경우, 심리 검사를 실시합니다. 4. 심리 상담 놀이 치료, 모래 놀이 치료, 인지 학습 치료, 청소년 상담, 성인 상담, 부모 상담 등 다양한 형태의 심리 상담을 제공합니다. 5. 상담 종결 주호소문제가 해결되면 종결과정을 걸쳐 상담을 종결하게 됩니다. 위와 같이 상담 프로세스를 진행하고 있습니다. 더 궁금하신 사항이 있으시면 언제든지 문의해주세요. 아이사랑 천안심리상담센터 전화 ０４１－５７５－７５９８

안녕하세요, 저는 아이사랑 천안심리상담센터의 소장 윤점자입니다. 저는 남서울대학교에서 아동상담심리치료 석사학위와 모래놀이치료 수퍼바이저, 놀이심리상담 1급 자격을 취득하였습니다. 그리고 현재는 놀이치료, 모래놀이치료, 부모상담, 부모놀이치료 분야에서 상담을 진행하고 있습니다. 아이사랑 천안심리상담센터는 항상 고객님들의 마음을 이해하고, 최상의 상담을 제공하기 위해 노력하고 있습니다. 저희는 고객님들의 고민을 함께 나누며, 함께 성장할 수 있는 파트너가 되고자 합니다. 우리 센터는 언제나 고객님의 입장에서 생각하며, 전문적인 상담 능력과 다양한 상담 방법을 바탕으로 고객님들의 문제 해결을 도와드립니다. 저희는 고객님들께서 만족하실 수 있는 서비스를 제공하며, 신뢰받는 상담센터가 되고자 노력하고 있습니다. ..

자기감, 자존감, 자기존재감은 모두 개인의 자아에 대한 인식과 관련된 용어이다. 하지만 이들은 서로 다른 개념이며, 발달 과정도 서로 다르다. 자기감은 자신이 누구인지, 어떤 특성을 가지고 있는지, 자신의 감정 상태를 인식하는 것이다. 이는 어린 아이들이 자신의 신체적, 인지적, 사회적 특성을 발견하고 인식하는 과정에서 발달된다. 아이들은 어린 시절부터 스스로를 인식하고, 자신의 신체적 특성, 능력, 취향, 선호 등에 대한 자아 개념을 형성한다. 이는 아이의 성장과 함께 지속적으로 변화하며, 자기감이 발달됨에 따라 자신의 삶을 조절하고, 사회와 상호작용하는 데 필요한 능력을 키울 수 있다. 자존감은 자기감과는 다르게, 자신을 좋아하고, 자신에게 긍정적인 감정을 가지는 것이다. 즉, 자기를 인정하고 사랑하..

과잉 보상 반응은 자신의 도식에서 벗어나서 다른 방식으로 보상을 찾으려는 경향을 나타내는데, 이는 나쁜 습관이나 자신을 해치는 행동으로 이어질 수 있습니다. 예를 들어, 금연을 하지 못하고 담배를 피우는 습관이 있는 사람은 스트레스를 받을 때 담배를 피우는 것으로 자신을 보상할 수 있습니다. 그러나 이는 건강에 해롭기 때문에 좋은 방법은 아닙니다. 과잉 보상 반응을 극복하기 위해서는 먼저 자신의 도식을 인식하고 이해하는 것이 중요합니다. 그리고 자신이 보상을 찾으려는 원인을 파악하고, 이를 대체할 수 있는 건강한 방법을 찾아야 합니다. 예를 들어, 담배를 피우는 습관을 극복하려면 스트레스를 줄이는 다른 방법을 찾아볼 수 있습니다. 명상이나 요가, 운동 등으로 스트레스를 해소하거나, 취미 생활을 통해 자신..

회피 반응은 자신의 도식을 유발하는 상황을 피하려는 경향이 있습니다. 이러한 방식은 일상생활에서 심리적인 건강에 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 문제 해결 능력을 제한하는 결과를 초래할 수 있습니다. 예를 들어, 어떤 사람은 대인 관계에서 충돌이 일어나면 대화를 회피하거나 상대방과 연락을 끊는 경향이 있습니다. 이러한 방식은 일시적으로는 불안을 줄일 수 있지만, 장기적으로는 대인 관계를 유지하고 발전시키는 데 어려움을 초래할 수 있습니다. 회피 반응을 극복하기 위해서는 먼저 자신의 불안과 두려움을 인식하고 받아들이는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 전문가의 도움을 받을 수 있으며, 심리치료나 상담 등을 통해 자신의 감정을 이해하고 다루는 방법을 배울 수 있습니다. 또한 자신의 목표와 필요를 인식하고 ..

굴복자는 어려운 상황이나 문제에 직면했을 때, 주로 수동적이고 무기력한 반응을 보입니다. 이들은 문제를 인식하지 못하거나, 인식하더라도 문제에 대처하는 대안을 찾지 못하고 그대로 굴복하거나 도피하려는 경향이 있습니다. 이러한 굴복자의 반응을 극복하기 위해서는 몇 가지 방법이 있습니다. 첫째, 자신의 감정과 마음을 인식하고 받아들이는 것이 중요합니다. 굴복자는 종종 자신의 감정을 무시하거나 억압하는 경향이 있습니다. 하지만 이러한 방식은 문제를 해결하는 데 도움이 되지 않습니다. 따라서 자신의 감정을 인식하고 받아들이며, 이를 해결해 나가는 것이 필요합니다. 둘째, 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있는 대처 방식을 찾아야 합니다. 이를 위해서는 문제를 인식하고, 해결할 수 있는 대안을 찾아보는 것이 필요..

최근의 인지 심리학 연구 결과, 인간의 사고와 행동은 의식적인 것보다 훨씬 더 많은 비중을 무의식적인 과정이 차지한다는 것을 보여줍니다. 우리는 자신이 무의식적으로 수행하는 일들에 대해 전혀 인식하지 못할 때가 많습니다. 이러한 무의식적인 과정은 대개 적극적으로 우리가 선택한 것이 아니라, 이전의 경험, 문화적 배경, 사회적 교육 등으로 형성되어 우리의 행동과 태도에 영향을 미칩니다. 예를 들어, 우리는 일상적으로 문장을 이해하고, 말하는 것을 수행합니다. 이러한 것들은 우리가 무의식적으로 이루어내는 것입니다. 또한, 우리는 자신이 옳고 그른 것을 판단할 수 있는 것으로 알려져 있습니다. 이는 대개 우리의 인식적인 시스템이 무의식적인 과정에 의존하며, 이러한 무의식적인 과정은 우리의 의식적인 시스템보다 ..

초기 부적응 도식은 일반적으로 다섯 가지 영역으로 분류됩니다. 이 영역들은 영역1 단절과 거절, 영역2 손상된 자율성과 수행, 영역3 손상된 한계, 영역4 타인 지향성, 영역5 과잉 경계와 억제입니다. 이제 각각의 영역에 대해 자세히 살펴보겠습니다. 영역1: 단절과 거절 단절과 거절 영역은 안심, 안전, 안정성, 양육, 공감, 감정의 나눔, 수용, 존중의 기본 보편 욕구들이 충족되지 않은 상황에서 발생하는 도식들을 포함합니다. 이러한 도식들은 종종 가족 내에서 분리, 억제, 냉담, 거절, 폭력, 폭발 등의 부정적인 경험이 있을 때 발생합니다. 이러한 가정 환경에서 자라면, 아이들은 보호와 안전을 위해 단절하고 거부하는 방식으로 대처합니다. 이러한 경험들은 이후 인간관계에서도 지속되어, 다른 사람들에게 불..

초기 부적응 도식은 생애 초기에 시작되어 생애 동안 되풀이되는 자괴감을 느끼는 정서적, 인지적 패턴입니다. 이러한 도식은 어린 시절의 경험에 기인합니다. 충분히 충족되지 않은 욕구와 해로운 경험으로 인해 발생할 수 있습니다. 어린 시절에 충분한 사랑과 관심을 받지 못한 경우, 자존감과 안전감이 부족해질 수 있습니다. 이러한 경험들이 개인의 생각과 감정, 행동에 큰 영향을 끼치게 되며, 초기 부적응 도식을 형성하는 데 영향을 미칩니다. 초기 부적응 도식은 새로운 상황에서 항상 자신이 실패할 것이라는 믿음과 자신감 부족 등을 유발합니다. 이러한 자괴감은 개인의 삶에 큰 영향을 끼치며, 정신 건강에도 부정적인 영향을 끼칠 수 있습니다. Young, Klosko와 Weishaar(2003)은 초기 부적응 도식에..